当前位置: 主页 > 娱乐新闻 >

教研路漫漫,我们一直在路上!??记滨东小学语文教研

发布日期:2020-07-29 08:39   来源:未知   阅读:

 

“质量立校”一直是我校的办学宗旨。教研组、备课组的建设则是提升教学质量的一个重要抓手。一个人再优秀只能自己走得快,如果集一个群体的力量则可以走得更远。语文组积极行动起来,为提高语文教师阅读教学水平,提升教育教学质量,构建高效课堂模式为目的,在林雅斌、谢伟敏两位组长的精心组织和策划下,“构建教-学-评良性互动的智慧课堂”微讲堂活动于11月29日正式开讲。

本次活动是上学期阅读专项教研活动的延续与深入。值得一提的是,本次活动形式新颖,它要求每个备课小组选择教材中的一课为阅读素材,研讨编拟两个促进学生阅读能力提升的教学问题,并且为这两个教学问题设计相对应的阅读学习活动。

一年级备课组以《乌鸦喝水》这篇经典课文为例,从提取信息、整合信息、学会表达、学会评价几个维度入手,精心设计问题和相应的教学环节,辅助支架,培养孩子学会阅读,学会表达。

二年级备课组选取了成语故事《狐假虎威》,以本课的训练重点??理解词意为落脚点,设置问题,培养学生对课文的整体感知能力以及从文本中提取信息的能力,引导孩子理解“狐假虎威”的意思。再顺势设计第二个问题,指导孩子学会评价鉴赏故事中的角色,阅读能力逐级提升。

三年级的老师作为第一批使用部编版新教材的老师,平时的教研工作中尤为不易。在参考资源较为紧缺的情况下,他们充分发挥了集体智慧,以第21课《大自然的声音》这一篇课文为例,通过教学内容及分析、学生学情分析、题目设计三个部分进行阐述。在交流过程中,我们发现三年级根据教材、学生学情等基本情况紧扣本学段的教学重难点,侧重于培养学生提取信息的能力、评价与鉴赏的能力。

四年级备课组则从培养孩子理解评鉴、获得文学审美体验的高阶能力入手,以《那片绿绿的爬山虎》这篇文学类文本为例,设计相关问题,层层设疑,逐步推进,最后辅助答题思路,让孩子能完整全面的评价人物,领悟表达特色。

五年级的老师同样也不甘落后。他们以《朱?飞回来》这一篇课文为例,设计了指向整体感知和评价与鉴赏的两个教学问题。更难得的是,五年级的老师们还关注到阅读监测的新题型,将教学与测试训练相结合,让方法教学融入在平时的课堂教学中,进而提高学生解题答题的能力。

六年级的老师们虽然面对毕业班繁重的教学压力,但是在教研活动中他们仍时刻严格要求自己,他们以经典课文《老人与海鸥》为例设计了两个符合学生学情的教学问题。在交流过程中,我们发现六年级的老师们设计的重点多在于学生的学习活动,目的在于通过对学生一次又一次的引导让学生真正掌握阅读方法。最不简单的是,六年级的老师们还帮助学生们梳理出了答题要点,让学生在阅读中有法可依,有法可循。

后记:

全体语文老师以饱满的学习热情参与到此次活动中,教务处连向灿老师全程跟踪协调,洪盈副校长更是亲临活动现场聆听、指导。她指出:教学研究是我们老师业务成长的根本;教研组、备课组建设是我们整体研讨水平提升的保证,无论再忙再累,一定不能丢掉我们学科的根本!此次活动的成效体现在:紧扣主题,深入研究;创新形式,丰富研讨;人人参与,组长带头;交流收获,反思不足。同时也提出中肯的建议:1.教研组要充分利用此次汇报研究的内容进一步对每个年段进行优点分析,提出质疑或建议,发挥它的最大功效;2.在分析课内文章的同时,选取课外类似的文章进行平移延伸;3.每位老师收集各个年段好的经验做法,结合年段班级实际,融会贯通运用到自己平时的教学中,真正学以致用!

 

“一周一教研,日日一收获”,这早已成为了我校语文老师的座右铭。教研促发展,交流展智慧,教研之路漫漫,我们一直都在路上。

 

 

 

 

                 文字:林美惠、吕静莹

            图片:语文组